電動床html模版安全教育日:上海大同初中雨中消防演習不演戲
中小學生安全教育日,上海大同初中雨中進行消防演習,模擬真實環境,專業救援人員高空救人——

安全演習不演戲

許多曾觀摩中小學地震或火災逃生演習的人,往往會留下這樣的印象:學生嘻嘻哈哈從教室走出來,態度松懈,並不覺得災難會真實發生,讓活動的效果大打折扣,在麻痹中留下隱患。那麼,如何避免逃生演習成演戲?

3月30日正值第20個全國中小學生安全教育日,記者在上海市大同初級中學親歷瞭一次消防演習,校長、專傢共同探討如何保障火災時的師生安全。他們表示,適當分解動作、專業力量介入、開展“突然襲擊”,是提高演習成效的有力舉措。

嚴密組織,“火災”撤離忙而不亂

清晨的大同初中淋在細雨中。9時5分,一陣尖銳的警報聲打破校園的寂靜,發生“火災”瞭!濃煙擴散開來,空氣中彌漫著嗆人的氣味。

“請各位同學、老師鎮靜,崇真樓三樓出現火警,請護導老師馬上到位,全校師生從消防通道撤離,到操場集合!”廣播裡傳來演習總指揮的聲音。學生們用毛巾、手帕或衣物捂著口鼻,彎腰從三個樓門撤出,台灣電動床工廠2分鐘後基本在操場列隊完畢。

一副簡易擔架抬出瞭“昏迷”的傷員,兩名男生用手搭成“8”字,抬出一名“受輕傷”的學生,到集合點進行簡易包紮。

與此同時,各班清點人數在緊張進行著,並舉起乒乓球板。綠色表示已經全部到齊,紅色表示缺人。指揮人員快速確認,發現還有3人被困在大樓內。學生們焦急地向著起火樓層張望,發現有紅領巾在窗口搖動。

來自上海厚天應急救援隊的人員迅速出動,幫助一名學生、一名教師台灣電動床工廠采用高樓緩降設備自主逃生;一名救援人員還采用智能升降器,將一名學生固定著一起回到地面。從警報拉響到最後一人離開“火災”現場,總共不到10分鐘。

記者發現,演習中,師生們忙而不亂,沒有相互擁擠推搡,避免瞭災難的擴大。大同初中有24個班級,其中22個班約800名學生在同一幢樓內,人員密集。活動結束後他們回到樓內,耗時大約5分鐘,而逃生僅用2分鐘。

“這是一次別開生面的消防演習,簡短而富有成效,可以看出大同初中的安全教育做得很紮實。”前來觀摩的中國教育學會秘書長楊念魯說。

不避雨天,力求暴露潛在隱患

大同初中的消防演習是當天上海各區縣諸多安全教育活動中的一場。雖然下著雨,學校並沒有臨時取消,而是充分準備,照常進行。

上海市教委未成年人保護處處長朱堅說:“教學樓發生火災的時候,並不會區分晴天還是雨天。在下雨天,地面容易打滑,給演習活動的組織帶來更多考驗。大同初中工作做得細致,有利於讓學生受到直觀、真實的安全教育。”

據大同初中校長張雷鳴介紹,該校經常舉辦安全逃生活動,晴天曾開展心肺復蘇救援,此次側重於包紮。為瞭應對雨天,學校采取瞭兩種專門的保障措施:一是讓學生們到達操場後立即穿上雨披,二是食堂熬制薑茶,活動結束後送到每個班,供學生們飲用。

此次演習與以往不同的是,多瞭厚天應急救援隊的介入。這是一個開展災難應急救援和教育活動的民間組織。他們為大同初中提供瞭煙幕棒,制造出具有刺鼻氣味的濃煙,還派出多名救援人員,現場演示高空救人。

“演習環境和內容的改變暴露出同學們在逃生中存在的問題。”張雷鳴說,“由於現場煙幕濃烈影響視線,加上正下雨,學生們較以往相比有些慌亂。他們在相對真實的環境中接受瞭訓練,有利於在災難發生時臨危不亂,妥善處置。”

對學生來說,現場觀看高空救援也是一次直觀的教育。救援進行時,指揮人員通過廣播告訴大傢:當消防樓梯被堵塞時,不能盲目從樓房窗戶往下跳,而要向救援人員發出呼救,條件具備時借助繩索自主到達地面。

適時開展無防備的“突然襲擊”

針對學校占地面積小、師生集中在樓宇中活動的狀況,大同初中註重開展消防演習,制定瞭嚴密的逃生方案。每個教室後面的櫃子裡都放著一個急救包,裝有手電筒、哨子、紅綠乒乓球板、創可貼、紗佈等。

此外,由於大樓隻有3個出入口,火災發生時,多達800名學生同時向外湧,極易發生踩踏事故。大同初中明確,緊急情況下,每班學生要排成一路縱隊,沿指定路線從指定出口逃生,做到快而不亂。

上海厚天應急救援隊政委嚴曉認為,在真實的火災情況下,減少或避免人員傷亡依靠兩個方面:一是嚴密有序的組織,二是專業的救援技術手段。他說:“大同初中為學生配備瞭急救包,是非常有必要的。”

張雷鳴表示,大同初中與消防中隊和民間救援隊都建立瞭聯系,不僅可以在安全教育活動中得到專業力量的指導,也便於在火災真正發生時得到及時有效的救助。以前,學生還在消防中隊幫助下學習使用滅火器,現場滅火。

楊念魯提出,要使校園消防演習避免走過場傾向,根本在於分解動作,嚴密組織。他認為,大同初中把樓宇逃生、學生自救與互救、清點人數、專業力量救援等動作進行瞭分解,每一個要點都認真落實,增強瞭演習的真實感,降低瞭學生參與時麻痹大意的“演戲”傾向。

對於進一步改進演習方法、提高演習成效,楊念魯認為,可以在適當的時候開展“突然襲擊”,即不告知學生什麼時候進行演習,突然拉響警報,幫助學生形成災難到來時的應對做法。“日本有的學校一年開展4次‘突然襲擊’演練,小孩子中斷上課、遊戲去逃生,為應對真實災難積累足夠多的經驗。”楊念魯說。(記者 董少校 3月30日發自上海)

《中國教育報》2015年3月31日第1版

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{編輯:周玲玲}

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